8 herramientas gratuitas

Herramientas gratuitas para crear e-books y libros interactivos

  • iBooks Author: Esta aplicación es exclusiva para sistemas Mac OS X y nos permite elaborar e-books para posteriormente disfrutar en el iPad.
  • MyEbook: Permite crear libros interactivos fácilmente para luego compartirlos o venderlos. Para utilizarlo es necesario registrarnos.
  • Baker Ebook Framework: Esta herramienta es un poco mas compleja. Se trata de un framework que permite elaborar libros interactivos en HTML5, CSS y JavaScript, compatibles con dispositivos iPad & iPhone.
  • Sigil: Esta herramienta de software libre es compatible con Windows, Linux y Mac. Permite crearlibros electrónicos en formato EPUB al estilo de un editor de textos común y corriente.
  • Writer2ePub: Esta es una extensión disponible para el editor de textos LibreOffice Writer. Permite crear archivos ePub desde cualquier documento elaborado en este editor.
  • Booktype: Es una plataforma de código abierto para elaborar y publicar libros digitales. Se puede descargar, instalar en un servidor local y utilizar desde cualquier navegador web.
  • eCub: Es un software gratuito compatible con Windows, Linux, Mac, FreeBSD y Solaris. Permite crear e-books en los formatos EPUB y MobiPocket.
  • Jutoh: Es un editor de e-books compatible con Windows, Mac, Linux y FreeBSD. Permite crearlibros electrónicos en Epub, Mobipocket y otros formatos, desde cero o a partir de archivos existentes.

Fuente: UnaDocenaDe

El genitivo sajón

La ‘s posesiva (el genitivo sajón)
‘S (apóstrofe + s) se usa normalmente para expresar posesión.
Manoli’s family = La familia de Manoli
Manoli’s clock = El reloj de Manoli

– ¡Cuidado!. No lo confundas con la contracción de ‘is’.
His name’s Rubén (name is) = Su nombre es Rubén.
He’s 18 (he is 18) = (Él) Tiene 18 años.

-Si los poseedores son varios, el orden de la frase es:
Los poseedores (plural) + apóstrofo + la cosa poseída
My brothers’ clock / El reloj de mis hermanos
(Cuando el nombre en plural no termina en s se aplica la misma norma que para un solo poseedor):
The women’s books / Los libros de las mujeres

Should and Ought to

Should & Ought to are used in a variety of situations. Keep in mind that there is no difference in meaning between should and ought to.

Should & Ought to are used to talk about something that is “a good idea” and are often used to make a suggestion.:

  • We should go home now. It’s getting late (or) We ought to go home now. It’s getting late.
  • When you come to NYC, you should go to Central Park
  • You ought to study idioms. They make your conversation more colorful.

Ought to is usually pronounced outta:

  • When you come to NYC, you outta go to Central Park
  • You outta study idioms. They make your conversation more colorful.

Should & Ought to are also used to talk about situation that you believe to be important or proper for people to do. In this meaning, you are not giving advice to anyone in particular, but just stating your belief:

  • People should obey the law and clean up after their dogs.
  • There ought to be more busses in the suburbs.

In a similar way, you can use should and ought to when we talk about situations that are obligations:

  • You ought to respect your parents and follow their rules.
  • You should not smoke near the children.

We also use should and ought to when we talk about situations that are probably because they are usual and expected:

  • Class should be finished by 1:00. Class usually finishes at 1:00
  • Jane ought to be here soon. She left her house 30 minutes ago. It takes 30 minutes to get here.

Finally, we use should have + PP when we talk about situation that we expected to happen in the past, but did not. We also use this form to talk about past regrets. Here, we can not use ought to:

  • The train should have gotten here ten minutes ago. I expected the train to be here 10 minutes ago.
  • should have studied math harder in school. I regret not studying math hard in school.

Her and His

El posesivo español ‘su’ en inglés es distinto dependiendo del género (masculino o femenino)

Se emplea ‘Her’ como posesivo ‘su’ (de ella) y ‘His’ como posesivo ‘su’ (de él)
Ej.
-Su nombre es Ana / Her name’s Ana
-Su nombre es Juan / His name’s Juan

No confundas el uso del posesivo (‘his’ masculino o ‘her’ femenino) con el pronombre personal (‘he’ masculino y ‘she’ femenino). Fíjate en la diferencia:
-Su nombre es Ana. Ella es de Perú / Her name’s Ana. She’s from Peru
-Su nombre es Juan. Él es de Venezuela / His name’s Juan. He’s from Venezuela

¿Miedo a la oscuridad?

El temor a la oscuridad es uno de los más extendidos entre los niños en todo el mundo y suele acompañar al desarrollo infantil. Suele iniciarse alrededor de los 2 años y desaparecer sobre los 9. Generalmente, el paso del tiempo y el cambio en la percepción de la realidad que se produce en los niños, hace que se vaya superando.

 “No apagues la luz, mami
Deja la puerta abierta
 Estas son unas de las frases con las que se acuesta mi hijo mayor casi cada día cuando lo acuesto y se queda a solo y a oscuras en su habitación.
Se trata del miedo a la oscuridad. Este es un tipo de miedo propio de la infancia. Se inicia sobre los 2 años y no suele disminuir hasta los 9 – 10 años. Continue reading ¿Miedo a la oscuridad?

Need to and had better.

Like must and have toneed to is also used to talk about what is necessary. The basic difference between need to, and must & have to, is where the necessity comes from. Generally, with must andhave to, the necessity comes from someone other than ourselves.  However we use need to when we talk about personal requirements. With need to the necessity comes from ourselves. Compare the following examples:

  • When you travel abroad, you have to have a passport. The necessity comes from the law
  • You must not drink and drive. The necessity comes from the law.
  • need to go on a diet. I’m getting too heavy. The necessity comes from myself.

I like to think that with must and have to the necessity comes from outside me, and with need to,  the necessity comes from inside me. You can use has need to when you make the rules or plan for yourself:

  • need to exercise more.
  • Jack said he needs to get a new computer.
  • We need to leave by 5:00 in order to get to the station on time.

Had better is used when we give someone a warning. Had bettermeans, if you don’t do it, something bad will happen.

  • You had better dry your hair before going out. If you don’t you will catch a cold.
  • You have had a bad headache for two weeks? You had better see a doctor.
  • You had better do all of your homework, otherwise you will not pass the course.

Be careful! Sometimes, people use had better to + verb, as in “you had better to stop smoking,” but using to after you had better is not correct. You can use to after better in a sentence like this: “It is better to visit NYC in the spring,” but you can’t say had better to

Must and have to

Point 1.

Must shows necessity. We usually use must when someone makes a rule or law that we need to follow. The necessity usually comes from the rule or law or the person/authority who made the rule/law. When you must do something, there is no choice:

  • When you travel abroad, you must have a passport. Having a passport is a law
  • You must stop at a red light.
  • You must speak quietly in the library.

Point 2.

Must can also be used when the speaker feels the situation is urgent. In this case the necessity comes from the speaker’s belief that the situation is urgent.

  • must talk to the doctor right now. It is urgent.
  • There is an emergency. I must use your phone.

Point 3-

The negative form of must is must not. However, the meaning is prohibition (in other words, don’t do that

  • You must not smoke here. This means, “Do not smoke here.”
  • You must not pass a red light without stopping.
  • You must not speak in the library.

Point 4.

Have to is like must. Have to shows necessity and we use have to when someone makes a rule or law that we need to follow. The necessity usually comes from the rule or law or the person/authority who made the rule/law.

¿Cuándo levantar el castigo?

Los castigos deben ser puntuales, ya que si lo utilizamos de manera sistemática, dejarán de tener efecto. Además, han de imponerse con inmediatez proporcional a la conducta, justo, realizable y coherente.  Evidentemente sí que se puede cuestionar la posibilidad de levantar un castigo, pero eso sí, ha de ser de manera excepcional porque el comportamiento del niño lo justifique. Si nos acostumbramos a levantar los castigos, lo que realmente le estamos enseñando es que da igual cuánto nos enfademos, ni cuán grave sea la falta, con que se porte un poco bien, le levantaremos el castigo.

¿QUÉ VAMOS A TENER EN CUENTA A LA HORA DE APLICAR UN CASTIGO? ¿Y DE LEVANTARLO?

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